The abyssinian invasion

History Homework 

1- Why did Italy invade Abyssinia in 1935?

2- What were the British, French and German reactions to the invasion?

3- What was the League of Nation’s reaction?

4- What was the Hoare-Laval Pact? What impact did it have on the League?

5- “It is us today. It will be you tomorrow.” Who said this, where and why?

6- What did Germany, Japan, Italy and Spain sign between 1936 and 1941?

Answers

  1. She did it as revenge because of the failure of her previous invasions. Italy invaded Abyssinia because she was worried about Germany’s rearmament, Hitler’s power and her union with Austria. They were competing (imperialism). Also, the aim was to distract her people from the económicas crisis the country was going through. 
  2. They do not object to Italy doing this. Hitler shared Mussolini’s idea of expanding his empire. 
  3. It generated a trade ban that prohibited the selling of oil, so that they couldn’t have a modern army. However, the USA continued trading with Italy. 
  4. Hoare: British Politician, Laval: French politician. They attempted to do a Secret Deal outside the LoN with Mussolini. In this deal Mussolini would receive the best parts of Abyssinia and the poorer parts would be left independent. However the public got to know about the deal. What left France and Britain in a terrible and disappointing position for its people as they were the main members of the LoN and where going against what they personally proposed. 
  5. Haile Selassie said this, the Emperor of Ethiopia. It was in a speech he made for the League of Nations.
  6. Italy, Germany and Japan signed the Anti-Comintern pact, trying to stop communism and promising to help each other if they were threatened by communists. In 1936, Spain signed the pact too. 

La mina de Potosí

Preguntas de Historia

  1. Potosí se ubicaba en Bolivia a 4000 metros de altura en la cordillera De Los Andes.
  2. Los yanaconas eran los indígenas libres, mineros independientes que extraían el mineral lo fundían, vendían una parte a la corona y la otra se la quedaban. 
  3. El Virrey Toledo generó una nueva forma de refinamiento (amalgama) y estableció la mita. Esto fue muy importante porque hizo que los yanaconas fueran asalariados. 
  4. Debían trabajar una de cada tres semanas y cobraban muy poco. Cuando no trabajaban debían encontrar un trabajo para subsistir. Para iluminar se estaba una vela al dedo y utilizaban una manta para trasladar las piedras (20/25 kg aproximadamente). Había muchos riesgos de derrumbe y enfermedades (en especial daño a los pulmones por el poco oxígeno). Se trabajaba día y noche y subían por escaleras. Los túneles eran profundos fríos y oscuros. El aire era irrespirable. Transportaban el metal en sus espaldas. 

Geografía-Actividad

Geografía actividad

  1. ¿Qué podemos atestiguar en la nota de prensa sobre la relación entre el Estado francés y los productores de su país?
  2. ¿Cuáles son los temores de los productores franceses ante el posible ingreso de productos del Mercosur?
  3. Buscar en internet el significado de los conceptos de «Roza» y «Frontera agraria». Relaciónelos y a continuación escuchemos juntos la siguiente entrevista radial.

Respuestas:

    • Podemos atestiguar que el estado está pactando algo que solo genera beneficios a sus miembros y desventajas a los productores del país. Debido a esto, los productores se encuentran enojados frente al estado francés por sus egoístas medidas. Como consecuencia, están empezando a rechazar al mismo estado. 
    • El miedo de los productores franceses al ingreso de los productos del Mercosur se debe a que temen que su producción se vea dañada porque la mayoría de la gente compra productos que no son producidos por ellos, ya sea por la calidad o cantidad de los del Mercosur, eligen a los importados antes. 

 

  • ROZA: Técnica de cultivo que consiste en quemar el bosque para enriquecer la tierra. 
  • FRONTERA AGRARIA: Zona de división entre las tierras ocupadas con cultivos o ganado y las tierras no ocupadas por actividades agrarias, donde sólo crece vegetación natural que se aprovecha para otros utilidades. 

 

  • Su relación es que varias veces las tierras no destinadas para el trabajo agrario son rozadas (quemadas) para enriquecer la tierra y tener un sector agrícola más amplio. 

Violencia Simbólica

En nuestras últimas clases de Formación Ética y Ciudadana estuvimos trabajando con los distintos tipos de discriminación presentes en la sociedad. Para esto, nos dividimos en grupos. Yo trabajé con Carolina Cremona, Nicolás Grosso y Rosita Tagle. Presentamos los siguientes afiches en clase:

El lenguaje

En nuestras últimas clases de Lengua, con nuestra profesora, Camila Aliberti, estuvimos tratando un nuevo proyecto llamado: “Hablando se entiende la gente”. Trabajamos individualmente realizando algunas actividades, está eso la presentación donde se encuentran las mías:

https://docs.google.com/presentation/d/12MID52SorrTbdxM-rJEJa3yOMu7vLwZ1h85mxYSlWYM

 

En grupos trabajamos con los lectos e hicimos el siguiente documento:

https://docs.google.com/document/d/1giuXQzffjDx7uQm7N8m7DHwty5dcy3y59Q-Lzb0oZ6g

“La oración no es más que tratar de amistad”

En nuestras últimas clases de Doctrina estuvimos trabajando en un proyecto sobre la confirmación. Cada uno tenía un tema diferente. El tema de mi grupo, conformado por Lucas Vorbeck, Juan Simón Machado Pennise y Nicolás Grosso, fue “La oración no es otra cosa más que tratar de amistad”. Realizamos el siguiente trabajo: https://docs.google.com/document/d/1-bJaIjbjOlzeL8tAtpWorcqXL1nCxZDAKQIjlsxh7HM

Garantías

TRABAJO PRÁCTICO DE FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA 

Las Garantías:

Las garantías constitucionales se definen como los medios o instrumentos que la Constitución Nacional pone a disposición de los habitantes para sostener y defender sus derechos frente a las autoridades, individuos o grupos sociales

Título: Habeas Corpus, ley 23.098

Fecha: 2013

Autor: Dr. Jorge Horacio Gentile 

Tema: El Habeas Corpus (definición/fecha de publicación/fecha de sanción/promulgación/descripción) 

  • El “hábeas corpus” produce la inmediata puesta a disposición judicial de toda persona detenida ilegalmente. Además, por ley se determina el plazo máximo de duración de la prisión provisional. 
  • La palabra “habeas corpus” quiere decir “tendrás tu cuerpo libre” en latín. 
  • La institución del habeas corpus permite evitar arrestos y detenciones arbitrarias, asegurando los derechos básicos de ser escuchado por la justicia y saber de qué se acusa a cada persona. 

Alumno: Paz Bernusi