Salida Educativa-Preguntas

Salida Educativa FEC S2- Historia

 

  1. Una salida educativa es una educación reflexiva, humanista y constructivista que enseña y educa  mediante experiencias que invitan a la aventura, el descubrimiento, el juego y la emoción.
  2. En S2 visitaremos la Casa de Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, encontrada en Parque Patricios. Es importante porque esta es la sede de gobierno. El edificio además, es un símbolo de cuidado ambiental.
  3. Las salidas educativas promueven educación de calidad e información más significativa. Es distinto cuando el alumno solo escucha hablar al profesor respecto a un tema o ve fotos de un lugar en específico para su aprendizaje a cuando lo ve frente a sus ojos. Las salidas educativas son una manera mucho más productiva de enseñar y hacen que sea más fácil para los estudiantes aprender.
  4. El año pasado con nuestro profesor de Educación Tecnológica, Norberto Bufi, fuimos al Centro Metropolitano de Diseño a hacer una salida educativa. Allí aprendimos sobre diseño, impresiones láser, corte láser, elaboración de productos textiles, entre otros, lo cual hizo que entendiéramos más lo que estábamos aprendiendo.

 

HISTORIA:

 

  • LÍNEA DEL TIEMPO

 

 

  2) La ciudad de Buenos Aires tuvo dos fundaciones. La primera en 1536 por Pedro de Mendoza, que fue destruida en 1541 por los propios habitantes por las constantes amenazas de los nativos, y la segunda en 1580 por Juan de Garay. Las dos fundaciones pertenecieron al Virreinato del Perú del Imperio Español.

 

  3) La primera fundación: El 24 de agosto de 1880, Avellaneda presentó un proyecto de ley para que Buenos Aires fuera la capital Federal. El 21 de Septiembre del mismo año esa ley fue aceptada. Más detalladamente, en 1880 hubo una guerra civil entre la provincia de Buenos Aires y la Nación Argentina. Peleaban porque Argentina quería que fuera Capital Federal y Buenos Aires quería que siga siendo su capital. Los dos querían que la capital se encontrase en esta zona porque tenía puertos, aeropuertos, estaba bien ubicado para hacer comercio, etc. Finalmente, Argentina ganó y la ciudad de Buenos Aires se convirtió en capital Federal. En compensación, Argentina le ayudó a hacer la zona de La plata, la capital de Buenos Aires.

 

  4) Buenos Aires es una ciudad autónoma desde 1996. Esto se estableció con la reforma de la Constitución Nacional ese mismo año durante el gobierno de Menem.

 

  • En el año 1873 se inaugura el            “trencito de la basura”. Este era un camión que pasaba 7 veces al día por la ciudad recolectando la basura.
  • en aquel barrio también se vio inaugurado el equipo de fútbol Huracán, característico por su globo aerostático ubicado en su respectivo escudo.
  • del 1872 al 1902 en el conocido actualmente como Parque Patricios se ubicaba el matadero de los corrales, en él se faenaba el ganado llegado del interior.
  • con el pasar del tiempo se fue reconociendo más por el parque y no por los corrales.
  • en 1998 se desarrolló la idea que la línea H del subte llegara a dicho parque con ayuda del gobierno.
  • el parque se renueva, dejando atrás a los galpones abandonados, las fábricas y los depósitos. Se construyen modernos edificios y oficinas.
  • en el año 2015 se inaugura una sede de jefatura del gobierno.
  • alrededor de dicho parque se ubica una de las villas más grandes de la ciudad, la villa 15. En dicha villa viven más de 24.000 personas, esta zona cuenta con la menor cantidad de hurtos anuales.
  • MAPA DEL PARQUE

           5) 

  • Diego Santilli es el Vicejefe de Gobierno de CABA y Horacio Rodríguez Larreta es el jefe de gobierno de CABA desde el 9 de diciembre de 2015.
  • Ministros:Nicolás Dujovne, en Economía , y Jorge Faurie, en Cancillería, siguen como ministros, al igual que Rogelio Frigerio en Interior, Carolina Stanley en Salud y Desarrollo Social,  Dante Sica en Producción y Trabajo, Guillermo Dietrich en Transporte, Alejandro Finocchiaro en Educación, Oscar Aguad en Defensa, Patricia Bullrich en Seguridad y Germán Garavano en Justicia.
  • Secretarios:Secretaría General y de Relaciones Internacionales:Fernando Straface
  • Secretaría Legal y Técnica:María Leticia Montiel
  • Secretaría de Medios:Marcelo Jorge Nachón
  • Palacio de la legislatura de La Ciudad de Buenos Aires,Palacio municipal de la ciudad de Buenos Aires,Palacio del congreso,Banco de la Nación,Casa rosada, etc.
  • El poder ejecutivo está representado por el presidente de la nación. El legislativo por la cámara de  senadores (de las provincias y de la capital de Buenos Aires) y de diputados de la nación. Finalmente el poder judicial es representado por la corte suprema de justicia de la nación.
  • Frente a la Plaza Lavalle se ubica uno de los edificios emblemáticos de la Argentina: el Palacio de Justicia, sede del Poder Judicial y de la Suprema Corte de Justicia de la Nación. La legislatura de la ciudad de Buenos Aires se encuentra sobre la calle Perú.
  • En las elecciones de 2019 se votará por un presidente y vicepresidente.Además, se renovarán las cámaras del Congreso. Se elegirán nuevos diputados y senadores.
  • Comuna: Forma de organización social y económica que se basa en la propiedad colectiva y en la eliminación de los valores familiares tradicionales.

  • La ciudad de Buenos Aires administra los diarios,revistas,televisión y las radios.
  • El gobierno de la ciudad utiliza las redes sociales como un medio de comunicación con la población de la ciudad.
  • Las elecciones serán el 11 de agosto y el 27 de octubre.

Trabaje con Serena Braun, Matías Campion y Facu Segura.

Texto Historia

Redacta un texto de aproximadamente 200 palabras que explique los cambios producidos en la economía en la Baja Edad Media. Debes incluir estos términos:

agricultura-comercio-ciudades-ferias-oriente-población-gremios-burgueses-innovaciones

    Durante la Baja Edad Media, muchas innovaciones se llevaron a cabo. Estas cambiaron totalmente la vida de las personas. Por un lado, la agricultura sufrió de un gran cambio con la creación de el molino hidráulico/de viento para moler granos, el uso del caballo para el arado (anteriormente esta tarea la realizaban bueyes) y el reemplazo de las herramientas de madera por las de hierro (las segundas eran mucho más resistentes). Por otro lado, la rotación de cultivos, antes bienal, pasó a ser trienal. De esta manera, los cultivos conseguían una mejor calidad. Debido a esto, se reactivó el comercio y el que se llevaba a cabo con el oriente, para obtener productos tales como frutas o seda, también fue activado. Como resultado, la población consiguió una mejor calidad de vida, y además, aumentó. En las ferias, encontradas en las plazas de las ciudades, el pueblo notó este gran cambio. Los burgueses, al igual que el resto de la población, se vieron beneficiados por este avance tecnológico, en especial los de las ciudades más ricas, donde había artesanos que se organizaban en gremios, y donde ellos trabajaban comerciantes y propietarios.

Passive Voice Activity

Passive Voice:

  • We use passive voice when we want to focus the attention on the person or thing receiving the action.
  • The agent is the person or thing performing the action. He is the subject of the passive sentence.

  • Simple present: LIBRARY IS VISITED BY LITTLE GIRLS  EVERY WEEK
  • Present Continuous: IMPORTANT DECISIONS ARE BEING TAKEN BY THE GOVERNMENT
  • Simple Past: AT THE MUSEUM A HIVE OF BEES WAS FOUND
  • Past Continuous: WHEN THE POLICE ARRIVED TWO MEN WERE BEING TORTURED
  • Present Perfect: STREETS HAVE BEEN BLOCKED BY PROTESTORS
  • Past Perfect: KIM KARDASHIAN HAD ONLY BEEN SEEN BY HER FANS ONCE UNTIL TODAY

The boy who harnessed the wind

1- Harness: control and make use of natural resources, mainly to produce energy.

2- William Kamkwamba is a Malawian engineer, author and innovator. He saved Malawi from starvation by creating a windmill that supplied them with water during the dry season, when no crops would grow.

3- Malawi is an African developing country. It is the third most poor country of the world. This is because food production is very low. Also, people are very poor because they earn their money from farming and fishing, so when there are droughts they are very affected.

4- William Kamkwamba realized he could save Malawi from starvation because of a book he read in his school’s library. It was about energy and explained how you could produce water out of wind with a windmill. With some elements like blue gum trees or his dad’s bicycle, the boy could do it.

5- Famine: Extreme scarcity/shortage/lack of food.

Starvation: Suffering/death caused by food.

These words are related to the movie “The boy who harnessed the wind” because in Malawi, as I explained before, there was a lot of famine and people died because of this, because of starvation, as they didn’t have any food.

7- “Nothing can stop the mind with the right mental attitude from achieving his goal. Nothing on Earth can help the man with the wrong attitude.”

The quote is connected to William’s attitude in the movie because nothing could stop him from his aim. He wanted to find a solution. Once he had realized the windmill would save people from hunger by making crops grow again he did everything he could to build it. He never gave up. It didn’t matter to him that his friends left him alone or that his dad didn’t trust and support  him, he kept on working hard to find a solution to the problem until he succeeded.

 

8- Writing Task.

            THE KID WHO SAVED MALAWI

 

    Last week in Malawi, a miracle occurred. With fourteen years, William Kamkwamba, borned in a poor family, created a windmill out of bicycle pieces, blue gum trees and other materials. This not only saved him family from starvation, but his hole town, and probably, very soon, his country.

    Since he was little, William explains, he always wanted to attend school. He wanted to learn things, to study. One day the boy found an uniform in his bed and realized his dream was going to come true, he was going to go to school. However, this didn’t last much. Soon, his father didn’t have enough money to keep on paying for his son’s education. Anyway, the boy kept on going to the school’s library. Because of his reading, he created a project. He would create a windmill to produce water and save his family and town from the hunger they were suffering. It took effort, but after a lot of hard work, the windmill was built, and it worked. “I hadn’t seen people so happy for a very long time”, his father, Trywell Kamkwamba, explains.

    Now that the windmill has worked, many more will be built in Malawi and other parts of the world where there is famine. Everyone is very proud of William and his perseverance although he explains he couldn’t have done it without his father’s help. People call him “Malawi’s hero”.

    

    

 

Análisis de Fuentes

La profesora de historia nos dijo que respondiéramos unas preguntas sobre una fuente en su blog. Esto lo teníamos que hacer en parejas y mis parejas eran Juana Navarro y Serena Braun.
Fuente 1:
1) está fuente se ubica en la alta edad media porque está hablando del feudalismo, que se desarrolla en esta época.
2)  Esta ocurriendo la relación feudovasallatica. En esta ceremonia lo que se hace es que el futuro vasallo le jura su lealtad al señor feudal.
3) las obligaciones que tienen cada uno son que el señor feudal le tiene que dar algo al futuro vasallo (por ejemplo los impuestos del molino) y el vasallo, a cambio de lo que le va a dar el señor feudal, le jura su lealtad ante la Biblia.
Fuente 2:
1) los protagonistas de la peregrinacion son un caballero, un mercader, un estudiante y unos artesanos.
2)  El caballero es de origen rural, el mercader es de origen urbano, los artesanos son de origen urbano  y los estudiantes son urbanos.
3) los que se relacionan con las reformas sociales del siglo XI son los mercaderes, los artesanos y los estudiantes.
Fuente 3:
1)  Los castillos se empezaron a construir en el siglo X (la alta edad media) y se construyeron para brindar protección al rey, la autoridad maxima.
2) las partes principales eran la muralla, el puente levadizo, muros gruesos, foso, aspilleras y las torres.
3) los que vivían allí eran los nobles, los señores feudales, vasallos, etc
Fuente 4:
1) lo ubicaría en la baja edad media porque la gente está comprando en un mercado y en una plaza y, antes de la baja edad media, en la alta edad media, no existía el comercio.
2)  La reactivación del comercio gracias a las cruzadas (productos orientales) la innovación técnica de la rotación trienal que hacía que se produjeran productos de mejor calidad.
3) Los productos que venían del oriente, como las manzanas, las naranjas y la seda, fueron contactos comerciales que no se mantuvieron a través del tiempo debido a que los musulmanes les dificultaron el paso a los cristianos. Luego, si se volvieron a activar, pero hubieron períodos donde no se mantuvo.

Guerra civil en Sudán del Sur

Sudán:

 

La guerra civil en Sudán empezó el 14 de diciembre de 2013, cuando el vicepresidente de Sudán, Riek Hachar, intentó hacer un golpe de estado en Sudán del sur al presidente Salva Kiir. El intento falló el 15 de diciembre del mismo año. Sin embargo, al día siguiente se retomó y continúa en la actualidad. El movimiento de liberación tomó la ciudad de Bor, tomó el control de varias plantas petrolíferas y tomó la ciudad petrolífera de Bentiu. 400.000 personas han muerto debido a este conflicto. Hay dos millones de sudaneses refugiados en otros países por esta guerra civil. Sudán fue reconocido como país el 9 de julio del 2011 por la ONU, es el país más joven del planeta. Cuenta con más de 52 idiomas regionales. El 73% de la población es analfabeta. El presidente era Al-Bashir hasta que este año, en Abril, fue arrestado. Actualmente Sudán está siendo gobernada por las fuerzas militares del país. Las consecuencias de esta guerra son incalculables. Crisis humanitarias, pobreza extrema, inseguridad, desplazamientos, sudaneses yéndose a vivir a países vecinos (Etiopía, Kenia, Uganda), etcétera.

 

Fuentes:

 

https://es.m.wikipedia.org/wiki/Guerra_civil_de_Sud%C3%A1n_del_Sur

 

https://m.youtube.com/watch?v=f2yiGWu9ByU

Trabaje con Matías Campion.

Connectors

In our Writing Skills class we have been working with connectors. Our teacher asked us to make an example for each of the types of connectors that exist.

Adittion:

– Yesterday, first I went to my best friend’s house. Secondly I went to the park with my brother and finally returned home.

Comparison:

-Just as my sister, I am very selfish.

Contrast:

-Instead of going to an expensive restaurant we ate in our house and didn’t spend money.

Time:

-At the time you were arriving school, I was waking up.

Result:

-My cousin has worked out the seven days of the week, consequently, his muscles will hurt.

Summary:

-Only half of the students came to school yesterday. In other words, only 12 of us came.

Example:

-Some people such as Leonardo Da Vinci contributed a lot to our world’s history.

Place:

-John is new in the office and works next to me.